تحلیل محتوا ی کتابهای دوره ابتدایی از منظر توجه به الگوی مصرف و ارئه راهکارهای مناسب

پژوهش حاضر به بررسی جایگاه مولفه های الگوی مصرف در محتوای کتب درسی فارسی (بخوانیم) ،علوم تجربی ،تعلیمات اجتماعی وهدیه های آسمان می پردازد .روش تحقیق در این پژوهش تحلیل محتوا می باشد.جامعه ونمونه آماری در این کار پژوهش تمام کتب فارسی،علوم تجربی،تعلیمات اجتماعی وهدیه های آسمان دوره ابتدایی در سال تحصیلی 91-90 می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات در این کار پژوهشی استفاده از جدول تحلیل محتوا می باشد که مولفه های مورد نظر در این جدول با مطالعه کتب و مقالات مرتبط با اصلاح الگوی مصرف انتخاب شده اند که شامل 21 مولفه می باشند که به طور کلی در 4 محور آورده شده است. اطلاعات موجود در این جدول در 3 بعد( جمله، پرسش وتصویر) می باشند. روش تجزیه وتحلیل بر اساس داده ها و اطلاعات به دست آمده در جدول تحلیل محتوا و آمار توصیفی مربوط به سوالات تحقیق می باشد که این اطلاعات براساس اهداف پیش بینی شده و سوالات مطرح شده در این پژوهش مورد تجزیه وتحلیل و تفسیر قرار گرفته اند با مطالعه کتابهای ذکر شده مشخص شد که 1/2درصد از کل محتوای کتب فارسی ، علوم تجربی، هدیه های آسمانی و تعلیمات اجتماعی در ارتباط با مولفه های اصلاح الگوی مصرف بوده است. 9/97درصد به سایر مفاهیم غیر مرتبط تعلق دارد . کل مفاهیم مرتبط با مولفه های اصلاح الگوی مصرف در این 21 کتاب 595 مورد بوده است که محور آموزش استفاده درست از منابع با 1/38، درصد بیشتری را به خود اختصاص داده است. 3/65درصد موارد در قالب جمله، 28درصد در قالب پرسش و 5/6 درصد در قالب تصویر بوده است. واژه های کلیدی: اصلاح الگوی مصرف، مولفه های اصلاح الگوی مصرف، تحلیل محتوا، دوره ابتدایی.